Pengembangan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris Siswa melalui Aplikasi Digital

Dibaca: 632 Pengembangan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris Siswa melalui Aplikasi Digital Aisyah Asmawati, Muhammad Zainal Abidin, Aini Yulfifah, dan Leni Dwi Ratih Mahasiswa Program Studi Pendidikan bahasa Inggris, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) – Yogyakarta. Di era digital, keterampilan membaca atau reading skill dapat ditingkatkan melalui aplikasi digital yang menyediakan berbagai materi bacaan menarik sesuai tingkat […]

Scroll Instagram: Bersantai Sekaligus Memperkaya Vocabulary Bahasa Inggris

Dibaca: 402 Scroll Instagram: Bersantai Sekaligus Memperkaya Vocabulary Zadila Nurasia Febrianti Mahasiswa Program Studi Pendidikan bahasa Inggris, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) – Yogyakarta. Di era digital, media sosial seperti Instagram bukan hanya menjadi tempat untuk berbagi momen atau hiburan semata. Dengan pendekatan yang tepat, platform ini bisa menjadi alat belajar yang efektif, salah satunya untuk […]

AI Membantu Belajar Tata Bahasa Inggris atau Justru Membuat Kita Ketergantungan?

Dibaca: 395 AI Membantu Belajar Tata Bahasa Inggris atau Justru Membuat Kita Ketergantungan? Nida Ashifa Mahasiswa Program Studi Pendidikan bahasa Inggris, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) – Yogyakarta. Di zaman sekarang, teknologi berkembang pesat, dan AI (kecerdasan buatan) jadi bagian penting dalam kehidupan kita, termasuk di dunia pendidikan. Alat seperti Grammarly, ChatGPT, dan Writer AI menawarkan […]

Platform Digital Untuk Mengasah Kemampuan Speaking Skills Bahasa Inggris

Dibaca: 370 Platform Digital Untuk Mengasah Kemampuan Speaking Skills Bahasa Inggris Atanasius Bria, Yasinta Bunda M &Tatiana Rambu M Mahasiswa Program Studi Pendidikan bahasa Inggris, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) – Yogyakarta. Pendahuluan Kemampuan berbicara (speaking skills) sangat penting dalam penguasaan bahasa, baik untuk berkomunikasi dalam percakapan sehari-hari maupun dalam konteks akademik dan profesional. Melalui aplikasi […]